Webquest
Introducción a las Webquest
Internet y las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación son ya el presente de nuestros alumnos. Internet
es una herramienta poderosísima a nuestro alcance, como lugar de encuentro
virtual, como medio de comunicación y como fuente de informaciones diversas,
pero, también, como lugar donde publicar nuevos contenidos.
Sin embargo Internet como recurso pedagógico
tiene algunos inconvenientes derivados de la dificultad para encontrar la
información deseada.
Es tal el cúmulo de información a nuestra
disposición, que encontrar aquello que realmente nos interesa puede ser, en
muchos casos, una tarea llena de sinsabores, sorpresas desagradables y una
carrera de obstáculos. Tras una orden de búsqueda realizada hoy podemos
encontrar una enorme cantidad de información; pero puede ser que mañana la
misma orden de búsqueda (en el mismo o distinto buscador) nos de un resultado
total o parcialmente distinto, debido entre otras cosas, a la tremenda
volatilidad de la información que circula por la Red.
Otro inconveniente si cabe más grave aún que el
anterior es la dificultad para distinguir la “buena” de la “mala” información,
es decir, cómo distinguir o discriminar entre la información de calidad y la
“acientífica” o poco seria.
Por la Red circula una ingente cantidad de
información (de autoría muchas veces sospechosa o poco fiable), pero, cantidad,
como todos sabemos, no es sinónimo de calidad. Y nuestros alumnos se
encontrarán todo eso sin unos criterios claros que les sirvan para filtrar la
pertinencia de las informaciones encontradas a lo largo de su periplo en el
proceloso océano de la Red .
Como respuesta a esta situación se encuentran
los WebQuest, actividades de enseñanza- aprendizaje basadas en Internet1. Una
de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la
búsqueda de información, a menudo con ayuda de los motores de búsqueda como
Google, Alta Vista o Yahoo. Sin embargo, estas investigaciones son actividades
difíciles que toman mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los
objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio
Una
WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje
guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la
utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la
autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente
de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de
ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y
comunicación. Esto está identificado.
Definición,
usos y limitaciones
Son
definidas como un aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo
desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en
presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos
por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los
estudiantes en la WWW”. Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por
los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de
información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la
información.
Las
Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en
"selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el
profesor, tales como otros de información|Competencias para manejar
información]]1 en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y
validar información son especialmente significativas en entornos de información
en flujo permanente, tales como la web.
Modos
de realización y objetivos
Un WebQuest se construye
alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior.
Se trata de impregnar de sentido la búsqueda de información. El pensamiento
puede ser creativo o crítico e implicar la solución de problemas, enunciación
de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en
contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los
adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2) Las partes típicas de una
Webquest son: Introducción, tarea/s, proceso, recursos, evaluación y
conclusiones.
Para desarrollar un WebQuest
es necesario crear un sitio web que puede ser construido con un editor HTML de
tipo visual o WYSIWYG (por ejemplo, Exe Learning o Kompozer), un servicio de
blog o incluso un procesador de textos que pueda guardar archivos como una
página web (documentos html).
No hay que confundir una
webquest con "caza del tesoro". Una "caza del tesoro" tiene
también utilización como recurso didáctico para apoyar búsquedas de
información, pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas
sobre un tema que se pueden contestar visitando enlaces de páginas relacionadas
con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para
comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.
En Brasil existen diversas
experiencias sobre trabajo con WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do
Futuro, Colégio SAA, Colégio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colégio
Marista de Maceió.
Tipos
y características de las webquest
Corta duración
Objetivo: La meta
educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del
conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Duración: se diseña para ser
terminado de uno a tres períodos de clase.
Larga duración medias
Objetivo: Extensión y
procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación,
abstracción, entre otros)
Duración: Entre una semana y
un mes de clase
Miniquest
Objetivo: Es una versión de
las WebQuests que se reduce a sólo tres pasos: introducción (Escenario), tarea
y resultado (Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la
utilización de las TIC.
Duración: Se puede llevar a
cabo en 50 minutos o más.
Uso de las WebQuest es
organizar y explicar de forma normal una tarea, además de educacional para
construir un nuevo conocimiento.
